特意为了让人摹写用的。
“这是给桂生准备的，你先拿着练练。“宋先生把字帖和诗文递给凌烽，“开学之后用的教材是统一的，这个算是我个人的教学材料。孩子底子好，多练些不吃亏。“
凌烽接过来翻了翻。字帖是最基础的楷书入门，诗文抄的是几首描写农家生活和四季景物的短诗，内容浅显，用字也简单。他翻到最后一页，发现宋先生在背面用铅笔写了一行小字：“此本供课前预习用。八月一日正式开学，辰时到即可。“
桂生从宋先生手里接过字帖的时候，先用手掌抚了一下纸面。纸是上好的棉料宣纸，手感绵软厚实，和毛边纸的粗粝截然不同。他翻到第一页，上面是一个大大的“人“字，墨色润泽，笔力沉稳，撇捺的弧度恰到好处。他盯着那个字看了很久，指尖在纸面上方悬空着描了一遍笔画。
“谢谢宋先生。“桂生说，然后抬头问了一句，“宋先生，学堂里还有其他学生吗？“
“目前报了名的有七个，加上你是八个。“宋先生说，“年纪跟你差不多，都是巷子里和附近村上的孩子。有的已经读过几年私塾了，有的也是第一次来。你不用怕，大家都是从不会到会的。“
桂生点了点头。他把字帖小心地放进了书包里，拉紧袋口，又用手掌在书包外面按了按，像在确认里面的东西都安稳地待着。
宋先生走后，桂生坐在石桌上把字帖从头到尾翻了一遍。字帖一共二十四页，每页一个字，从“人“到“心“再到“永“，笔画由简入繁。他翻完之后合上字帖，没有急着练，而是把它放回了书包里。他在等一个更完整的时间——比如一个不用急着做别的什么事情的下午，比如一场午后雷雨把他困在廊下的时候，比如夏夜渐长、天光还亮的那一段暮色里。
七月的桂溪镇进入了最热的时节。青溪的水位落到了全年最低，岸边露出了大片龟裂的泥滩。蝉鸣从早到晚不停，叫声织成了一张密不透风的网。桂生的草纸上连着写了三天的“晴““大晴““闷热无风“。
七月下旬的一个傍晚·······················拿毛笔蘸了清水在青砖地上练字。水写的字在地上呈现片刻的深色，等水干了就消失了，不留痕迹。他写了很多字，写完一行又一行，每行都在水未干之前端详一会儿，然后等它自己蒸发掉。
凌烽坐在旁边纳凉，蒲扇在他手里有一搭没一搭地摇着。他看着桂生在地上写那个“永“字时，笔势在转折处卡了一下，水痕在那一笔上积得厚了
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