我复制的能力。
他们通过自我奋斗和机缘巧合爬到社会顶层，却没法把这些带来成功的资本稳定地传承给下一代。
虽然他们在子女教育方面进行着探索，如尽早进行政商历练、把送出国等等。可这些都不是结构性的解决方案，跟欧美那种系统的培育精英模式，不能相比。还要面对父母工作繁忙、锻炼方法不当、回国不接地气等问题。
卫敏的孩子也在国外，显然在子女教育问题上，也有过类似的感慨，只是不像陆炎说的这么透彻。
感慨道：“还真像你说的这样！”
旋即仰起头，笑道：“那你有没有想过，办一个从小学到高中的精英学校？应该会受很多家长欢迎的？”
陆炎笑了，“我的儿子还小，将来的事也难说！
不过就这个话题讨论，目前的教育模式，对国内精英阶层不利，对广大的底层人民，是好消息。
说明通过教育形成的社会上升的通道，还没被堵死。精英一代还不能稳定的培养出精英二代，又或者说，很多富人还没有培养下一代的精英意识。
很多寒门子弟还是有机会通过接受教育，实现阶层跨越。
不过有一点需要讲的是，美国，已经稳步发展三百年，社会阶层早就固化。
而国内，还不到一百年，很多人更是三十年内才富起来。
卫敏道：“你比他们更快，才五六年就起家了！”
陆炎讪讪一笑，没谦虚也没自夸，只道：“其实纵观人类历史，任何一个时代的统治阶级，都倾向于贵族世袭。
通过教育实现社会流动性，让寒门子弟能够通过读书出人头地，是咱们中国特有的发明。
和我们高考一卷定终生不同，美国的大学录取，标准考试成绩不是唯一的。
除了分数，还要综合考察学生上交的个人论文、老师的推荐信、有意义的课外活动。
你说这些东西，不是为难穷人家孩子吗？”
卫敏点点头，确实如此啊！
在中国，哪怕再穷的地方，再穷的家庭。
只要这孩子够聪明，够勤奋，也是有机会上顶级名校，上985、211的。
在美国，可能吗？
人家是素质教育啊，你说你一个小地方来的，又穷又自卑，还没有推荐信。也参加过什么课外活动，没有口才与才艺……。
陆炎继续道：“当然，目前的高考制度，不是一点问题都没有，比如
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