这时，武黛纱稍微停顿了一会儿。她转过身，拿着粉笔，在黑板上写了“生物”、“初中”、“升学考试”三个词语。
然后，武黛纱对白纯说：“在初中时，因为升学考试要考生物，所以你要把生物学好。那好，现在我问你：在高中时，你又为什么要学生物呢？或者说，你觉得自己身为一名文科生，把生物学好有什么好处？”
白纯微微低下头，双眼看着自己的课桌，默默不语。在外界的人看来，他现在似乎在沉思，正在很认真地思考武黛纱提出来的问题。
但是，白纯并不是一心一意地思考武黛纱的问题。他的眼睛的余光，正在和康凤瑾交锋。此时，康凤瑾表面上装作若无其事的样子，把头部的下巴埋在自己的桌子上。
但是，实际上，康凤瑾暗中却在激烈地刺激白纯敏感的神经。她的双眼时不时地斜过来，瞄一眼白纯，并且会无意或故意地，向白纯射出一对带着浓厚嘲讽意味的电光。
白纯感到了淡淡的哀愁和郁闷，但是他并没有表现出来。他继续三心二意地思考。
时间又过了几秒钟后。
白纯抬起头，看着讲台上的武黛纱，说：“武老师，我觉得高中生学好生物，好处多多。最重要的是，能更好地应对考试。”
武黛纱：“你继续说下去，举一些具体的例子。”
白纯说：“比如说，我们的学业水平测试就要考生物。不好好学习生物，到时候测试生物的时候，万一没有及格，那就有可能直接导致拿不到高中的毕业证。”
武黛纱点了点头，对白纯说：“你说的对。很好，你先坐下吧。”
白纯感到有点难以置信，问：“武老师，我现在可以坐下啦？”
武黛纱平淡地回复他：“嗯，没错，你可以坐下了。站太久会累。”
“谢谢老师。”说完，白纯就坐下了。
武黛纱：“没事，应该的。”
接着，武黛纱转过身，用粉笔在黑板上写了“高中”、“会考”和“毕业证”三个词语。
武黛纱转身，翻开讲桌上自己的生物课本和教案。然后，她抬起头，平视着班上的所有学生。
她说：“这个学期，由我来教你们十三班的生物课。希望大家能在我的课堂上学有所得。我也希望，这个学期，我们大家能相处得愉快。”
她停了一秒半钟后，又接着说：“我希望有不好的想法的人，或者有不良的行为习惯的人，在我的课堂上，能够保
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