一首首古典佳作展现而出，这位同学也随着幻灯片的放映，落落大方的为大家解析着诗词中蕴含的华美意蕴。
很快，她的表演课就结束了。
然后，是评委们的评价。
“摸不到诗词真的指向，只看得懂辞藻的华丽与否，殊不知这是舍本逐末，四分吧。”
“希望你回去之后能好好把老师交给你的那些学问消化消化，三分吧。”
“没有诗歌灵动的天赋，是讲不好诗词的。”
..........
五位评委，又是一番批判，给出了极低的分数。
这位女同学在台下含着泪水，呆呆的看着手里捧着的那本《古诗词文化鉴赏》，眼里有说不出的难受。
第三位参赛者，讲课的内容是数学的线性代数。
第四位参赛者，讲的是华夏经典。
参赛者一个个上台。
而评委们则是“一如既往”的批判，给出那一个个超低的分数。
“没有自己的看法，一味的模仿前人，这你怎么才能超越？”
“不懂的变化，刻意套用的痕迹太过明显！”
“没有一点文学的灵性..........”
“以后出去不要说是我的学生，你讲的课都是些什么东西？”
“线性代数是这样的？”
“你以后能这样去叫别人嘛？”
其中，罗阳教授的评论在他们这些教授的里尤为的刺耳。
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