当个好学生也很很多好处，可以有很多特权，可以让爸妈面子上有光彩。还可以满足杨浩自己的虚荣心，重活一世，杨浩也很想体验一把好学生是什么感觉。可是他又担心会因此引来有心人的注意，尤其是还是在自己已经寄信了的情况下。
这边杨浩还没有做出选择，那边老师却已经悄悄的关注起他来。几个老师有时候聊到杨浩的时候，都认为他孤僻不合群——因为杨浩不怎么和小朋友玩，感觉他需要得到老师更多的鼓励。
所以杨浩开始没事儿就被老师叫起来回答问题，往往是讲课的老师问道：“1+1等于几啊？谁愿意回答这个问题呢？”很多小朋友都举了手，老师看了一圈，发现杨浩没有举手，又说道：“杨浩同学好像没怎么回答问题，我们让杨浩同学回答这道题好不好啊？”
全班同学的奶声奶气的拉着长音回答道：“好~”
杨浩也只能站起来，很随意的回答道：“等于2。”这题太简单了好不好，杨浩有些不耐烦。
老师又说道：“杨浩同学真聪明，我们给他鼓鼓掌好不好？”说完后，同门学都热情的鼓起掌来。
杨浩察觉到老师的套路后，也开始没事儿举手回答问题，老师看了一下后，发现杨浩也举手了，就说道：“我看见杨浩同学举手回答问题了，我们让杨浩同学回答这道题好不好？”杨浩依然还是逃不掉经常被点名回答问题的命运。
杨浩的内心其实是有些小爽的，得到周围人的认同和羡慕——哪怕只是小孩子的羡慕，都让杨浩有些小爽，可是另一方面，他还是融入不了小孩子的幼稚对话和游戏中去。而且，被夸奖的多了，其实也就没感觉了，杨浩倒是真的很想做回上一世的隐形人。
不过回答的问题多了，老师们又发现杨浩“很聪明”，因为有时候一些二年级的题他也会做——那是因为杨浩没有把握好一年级学生学习的难度，一不小心暴露了，而且老师也没有问他二年级以上的学习内容，杨浩要是肆无忌惮起来，五年级的题他都会做。
后来开了一次家长会，杨爸杨妈都去了，这是老师让杨浩给他们带得口信，让他们最好全部都过来。杨浩没有想明白这其中的意思，但是还是如实转告了。他又没有调皮捣蛋，不害怕被老师告诉家长挨打。
家长会上，杨浩被夸了一下，说这个孩子聪明，学习好。让杨爸杨妈乐半天。私底下，老师又找了杨爸杨妈谈话，大概意思是杨浩很聪明，但是一年级的孩子太小了，他在这里可能找不到同伴，我们老师的建议是让他
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