针对这些地方进行开发的。
吴老师并不认可这种方法，他认为这样练下去只是提早透支学员的潜力，只是片面的追求战斗力，越往上越难走，他认为整体的协调才是最重要的。
而根据他罗列出来的数据看，虽然在短时期内，传统强化训练出来的学员实力更强，很快就能形成战斗力。
可若不是那种天生拥有才能的人，基本都是到了某一个界限后就停滞不前了，后面只能依靠植入体来补足不足。
但用吴老师总结出来方式教出来的学生，却具备更大的成长空间，记录上的数据也支撑他这种理论。
陈传看到这里，深以为然，协调和整体是他一直以来所重视的，这种锻炼方法其实也是他能够采用。
笔记里面还有在锻炼过程中异化组织在各个阶段的显著反应及特点，这样的话，他也能通过这个明确知道自己的进步和异常了，非常有用。
而接下来，就是尽快熟悉和掌握这些技巧了。
十天一晃而过。
在渡过一月份最后一个休沐日后，时间来到了二月一日，总院正式开学的时日，而就是在这一天，大约早上八点的时候，陈传发现，自己界凭上面，学院平台这一块陡然出了很多以前没有的课程项目。
他查看了下，这些多出来的全都是公开课程，而讲课的老师并不出自济北道武毅总院，而是来自最高总院。
看了下介绍资料，他才清楚，位于首府的最高总院每年都会派遣出一批优秀讲师，去到各地总院讲述课程，这些课程不用付费就能选择听讲，只是没有一对一讲究那些详细精深。
因为这是属于公共类课程，所以开学之前平台上是不显示的，而吴老师之前就曾利用这些信息差来制造焦虑。
而在这个时候，他的界凭上面出现了一个提示：“学员陈传，欢迎开始本学期的学习，因你在本学期内有一项必考项目，请你在三天之内选定此方面的老师，学员如果放弃，请附录说明，如不选择，将会扣除一定的评价分。”
陈传看了下，学院每一个学员都有评价分，这些是和考核成绩，学生每学期的评测水平，还有学院委托挂钩的。
分数高的学员享受的教育资源也多，可低到一定程度，那就会被开除学籍，难怪那天谭直为了一分特意来做他的引导。
正在浏览的时候，界凭之中又响起一个声音：“是陈传学员么？”
陈传看不到联络人，只能看到是从学校行政管理方传出的
本章未完，请点击下一页继续阅读！