。考试流程与以往没什么区别，考的也只有语文和数学两门课。王充在家每晚勤奋学习，抢在考试前把课本都看了一遍。至于那些数量繁杂的辅导书上的习题，他只是选择一些典型的例题推导了解题过程，便放在了一边。
用他自己的话来说：“这种细枝末节的东西，做多了，浪费时间啊！”
考试的卷子发到王充手上时，他浏览了一遍，再落笔时，竟有种庖丁解牛的快感，正如行云流水，未做如何思考，便早早地完成了答卷。虽然不知结果如何，但他有种直觉，至少在数学一门，成绩不会太低。
办公室里，语文老师兼班主任，正利用午休时间批改试卷。当浏览到王充的卷子时，不由地轻咦了一声。数学老师正巧也在办公室，见状凑过来，见到王充的名字，神色同样变得有些奇异。两位老师就着这个学生的卷子，十分反常地在一起嘀咕了许久。
到了公布成绩的那一天，两门科目的卷子都由班主任统一发放。以往，班主任一向的习惯都是将本次考试各科目的前三名当众宣布，以示鼓励，剩余的卷子则直接传到每位同学的手中。但这次，他在惯常的话语后又破天荒地加了一句。
“除此之外，本次考试中有一名同学进步明显，考出了数学96，语文91的高分，让老师我也不由地为之惊讶。”
“他就是，王充同学！希望大家能多多向他学习！”
班内先是一静，随后有稀疏的掌声响起，很快便连成一片。上讲台拿卷子的时候，王充仍有些发懵。他只知道自己在学习上的天资有所精进，却不知在短短的数日内，成绩竟直接从不到八十的中游水平，冲到了如此前列。全班的目光都集中在他身上，竟有种烘烘暖炉围成的飘然感。一直等回到座位上，他胸膛中那颗怦怦跳动的心才逐渐平复。
但冷静下之后，他开始察觉到，在周围或好奇，或恭贺的目光中，竟还夹杂着一丝丝的负面情绪。状若无意地扫视过那些方向，他发现有几位同学的心绪中，果然带着些反感，甚至是嫉恨在内，在他的感官中甚是突出。
为何会出现这种情况？王充将其放在心底暗暗揣摩，似有所悟，却不透彻。
下课时，班主任将他叫出来，单独谈话。王充原以为老师是对自己的成绩存疑，因此来问个究竟，怎料对方根本没有在这件事上多说什么，只是鼓励他找准自己的方向，继续努力，倒是让王充感动之下，再次平空对学习生出了几分兴趣。
其实世上哪有平白无故的信任。老师早在办公室
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