片，原原本本地还原展现出来。
盛丽娜在实际操作中，提出了不同的意见。她建议不照抄动画片里的情景，只是幻化出相似的小动物形态。
按照它们在动画片里的性格特征，分别赋予类似的动作和“”语言能力，让它们自由发挥。甚至是思维方式，都是可以自由延伸发挥的。
盛丽娜的建议得到了李英等女孩的一致赞同。于是几个女孩住进了留给郝梓晨的那座四合院，各自抓来自己喜欢的小动物养在了自己的房间。
为了模仿的逼真一些。霍方芳让牟钢搬进来许多的音像设备和动画影片。
为了方便训练。霍方芳又让人把院子后边的一大片树林圈了起来，作为实验基地。
盛丽娜仔细观看了那些动画片以后，幻化出来的小动物也是惟妙惟肖。但要让它们的动作、表情，乃至性格、对话等和动画片里的一样，那就比较难了。尤其是思维的自主延伸，更是难上加难了。
所以，那些被盛丽娜幻化出来的小动物们，需要她们一个一个地进行训导。
首先由盛丽娜给那些小动物们赋予基础的动作和语言能力，每一个都要耗费大量的时间和精力。
接下来霍方芳等几女就辛苦了。她们每人一间屋子、一套音像设备。带着那些小动物，逐个观看与本身直接相关的音像视频。
每一句话、每一个动作、每一个表情，都要反反复复地去训导，辛苦至极，占用了她们的全部休息时间。
俗话说，没有辛勤的耕耘，那有丰硕的果实。辛苦中取得的成果，让她们兴高采烈，现在已经有几只小动物，像鹦鹉学舌一样，可以与人进行初步的交流了。
几个女孩唧唧喳喳，你一言我我一语，终于道出了她们的辛苦和喜悦。
提起这些事，大家七嘴八舌地都很高兴，唯独只有郝梓晨一直在嘟着嘴。她一句话也不说，满脸的不高兴。
菲豪弘靓布嘉凑到郝洪亮身边，兴奋地说道：
“师父，我晨晨师姑训导的那只小白兔，竟然学会了和她斗嘴、吵架、讲道理。
太神奇了！我晨晨师姑还专门给它准备了一个小牌牌，是两道红杠的中队长标志，准备培养它当领队呢。”
（未完待续。）
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