自然也是有野火，比如说这闪电，或者植物自燃，因此在野外往往容易发生一些意外的火灾，这也是意料之中的事情。但是这些草地却是十分的独特，这些野草往往生命力是如此的顽强，他们往往被这些野火给烧掉之后，可以在来年春天的时候重新的顽强的生长出来，而且甚至比之前还要更加的茂盛，由此可见这些野草的生命力是多么的顽强，是多么的值得人们去学习。”
欧阳先生十分和蔼可亲的看了看这个孩子，然后继续和颜悦色的耐心的说道：
“你提的这些问题倒也是10分的新奇，说明你对这些问题都有过足够的思考，这也说明你是一个爱思考的好孩子，这个古诗其实就是激发人们的向上的热情，让人们更加坚强的面向生活，让我们更好的在生活当中，当遇到一些困难或者是挫折的时候，就需要向这些野草学习学习，他们那种在经历艰难困苦的考验之后依旧可以顽强的重新振作起来从而在南宁春风到来的时候依旧茂盛的生长出来。事实上我们应当知道，任何一个人无论是小孩还是大人，今后都会遇到很多很多的困难，但是无论遇到什么困难都要坚强的面对，都要敢于去面对，绝对不要向困难或者挫折屈服，这样才可以在困难面前战胜困难，更好的成为生活的强者，成为一个坚强的人。”
这个七八岁的孩子听了，似懂非懂的点了点头，苏轼被这个欧阳先生给激励到了，他脑海中又浮现出了一个新的问题，然后只听他继续如此说道：
“这里的诸多的野草，自然是和我们古诗当中所描写的景色固然是如此的相似，看到这些陌生而又生命力如此顽强的野草，我想起了我们刚刚学过的另外一首诗句，这首诗句所说的是，千磨万击人不怕，任尔东西南北风！是不是说他写的也正是这种精神呢？如果都是这种精神的话，那么这两者又有什么区别呢？”
此时此刻，欧阳先生看到这个孩子倒也是十分的热爱思考，又显得一种打破砂锅问到底的感觉，心中倒也是十分高兴，毕竟一个爱思考的孩子终究是一个好孩子，是一个难得的可造之才，于是他想了想，就如此说道：
“事实上你说的这个古诗，自然也是华夏文化当中一个十分璀璨的一部分。它所描写的是竹子，竹子是十分顽强的。它和这些野草有相似之处，那就是在面对一些时风评级的环境的时候，他们都能够艰苦的环境下依旧生机勃勃的生长出来。实际上这些竹子自然史和这些野草是有区别的，这是因为竹子他的坚强主要是表现在他的内在的一些独特之处，也就是说他所挑战的对象，
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