个时候，所有的艺术类的课程，场场爆满。”
室友乙往前走两步：“站后面吧。还有墙可以靠一靠。”
她们随便聊了几句，讲课老师走进来。他身后跟着一位学生，手上端着文房四宝。
这是一位还很年轻的讲师。可能是刚毕业的学生，所以开设的也只是一门并不重要的兴趣课程而已。
“这节课，我们来欣赏毛笔字。”讲课老师在前台踱步，“现在毛笔字写的好的人已经不多了，在这样快节奏的生活里，很少有人能沉下心钻研学习毛笔字。”
别说书法了，纸和笔墨都很少用了。
“传说中王羲之的书法刚劲有力，入木三分……”
然后他开始讲书法的历史，之后对着几个字，一笔一划的开始解析，夸赞。
偏偏他的课还是两节连上的，中间不休息。
连胜抬手，用力抹了把脸。
室友甲问：“怎么样？感受到那股丧气了吗？”
“呵。”连胜半阖着眼皮说，“我感受到了生命在垂死前的挣扎。”
一个小时后，课程终于临近结束。
讲课教师问：“有人自愿上来，尝试一下吗？”
连胜高举起手，顺便往前跳了一下。
老师在众生之间巡视一遍，然后指着连胜说：“这位同学，你来。”
几位室友都惊讶的看向她。她竟然会这么积极？
室友丙扯了她的衣角。连胜一面挽起袖子，一面走上前台。先跟老师欠身示意，然后站到桌子正中间。
右手抬起毛笔，沾了点墨。又提到眼前看了看毛笔的尖端，随后在砚台上点了点。
老师站在一旁说：“将你对我课的感悟说出来，或者是对毛笔字的想法，一个词来描述。”
连胜扭头：“真的吗？”
老师说：“真的。不需要多么深奥的词语，最直白，最简单的就可以。”
连胜提笔挥就，一气呵成。
开头是一个“我”字。
讲课老师深吸一口气，大为吃惊。
笔力劲挺，灵动流逸。雄健洒脱，又很有气势。
这一看就是个老手！
讲师目不转睛看她写完了三个字。
“很”
“困”
连胜重新将笔拍在砚台上，退开一步，点点头。
“你……”那讲课老师久久不能说话，然后看向她，问了一句：
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