情呀？
阳阳：这个我知道。就是我们学生的学习状况。基础好的可以少讲，基础弱的不妨多练。
瑾瑜：说得好。确定上课目标，想好传授什么。学习离不开考试，重点内容多关注。另外，想好用什么方式，学得轻松又高效。专业性科学性知识性趣味性均在考虑之列。课堂要面向全体，不能够厚此薄彼。认真挖掘教材，关注其思想性。
韬蕊：教书真的非易事，要关注的这么多。
瑾瑜：教学既是一门学问，也是一门艺术，还有些东西要考虑。
丽丽：除了成绩还有能力。
瑾瑜：丽丽说的对。通过不同的题型培养学生的各种能力，如观察与思考、判断和归纳、合作与探讨、想象与创新。最后还要布置作业。作业也应是形式多样，可以是巩固课堂所学，也可以是阅读与思考，或者是研究型的创造。
韬蕊：原来教学不只是传授知识那么简单，我们得在周末好好深入地研究一番。
政宇：在实践中学习，不断摸索发现，将会学到更多。
瑾瑜：做到以上几点，剩下全靠发挥。
二
茜茜：老师，他们干嘛呀？
瑾瑜：请“年轻老师”上课呀。
茜茜：老师，我也想上。
瑾瑜：欢迎呀。态度积极，精神可嘉，不过等下次吧。老师上课之前还要备课。你上周五因为参训，没来上课，不知道我们布置的任务。祝贺你和宣萱等同学在全市第二届校园师生歌手竞赛中荣获大奖。也感谢你们音乐老师何小敏的辛勤付出。
茜茜：谢谢老师您的表扬，下次一定好好准备。
慧慧：老师请坐。
瑾瑜：不用客气。我站着听。
慧慧：“学生”就该有“学生”样子嘛。
瑾瑜：班长的话，不能不听。我去后排就坐。
亚琴：（端着凳子过来）老师您坐。
瑾瑜：谢谢亚琴。
三
韬蕊：老师，我们讲的怎样？
瑾瑜：你们很自信，没有胆怯感，笑得很阳光。能抓住重难点，讲解比较细致。你们的字写得很好，看来平时没有少练。依据学生基础，板书适时增减。电扇声音大了，你们声音小了，后排听不清楚，注意调整声量。
政宇：有没有讲错的地方？
瑾瑜：你们准备较充分，错误地方没发现。
韬蕊：第一次上讲台觉得新鲜
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