超纲题都会写了，我的天，我还准备来一把匆匆那年，这尼玛恐怕是要叫做题海中的那年。
渐渐的坐标图清晰起来了，心形图标，他在做什么？讲题？真的？是讲题还是告白？这就是一个理科生的告白？不不不，他那种人，肯定是纯粹的趣味扩展，高三了，他还有时间搞这种趣味扩展？
我一边肯定一边又否定，这种止不住的喜悦，这尼玛又回到了当初的暧昧啊。
那位学霸强力解题完成后，他示意我可以坐下来了，幻睡的异常安稳，哼，我真的对他来复读的动机抱着很大的怀疑。
我坐下来，那堂课他到底上了什么内容，我真的不清楚，下课拖了几分钟的堂我不也不清楚，他收了讲义没有要走的意思：“今天是高三的第一天，我作为中途接手的班主任，只讲一点这是去年从一本到三本的录取分数线”
他把复印好的一踏A4交给班长后继续道：“过几天就是一模你们自己掂量自己，高三的时间是非常短暂的，我不会在点某个走神的学生，来拉回所有人的思绪，所有的选择权都曾经是握在你们手上的，不要说年轻选错了，当年选错了，下棋还讲究落子无悔大丈夫”
他还真是不改以往特色啊，可惜呀，这种鞭策今天听了，嗯有感触，明天依旧老样子，两个字：惰性。
他拿着讲义就走了，高三的班级都是死气沉沉的，各自坐在各自的位置上，倒是后排要话多些。
比如我前面的两个人聊得火热。
“今天这班主任好像比那老奶要话少”
“切，那些冠名堂皇的话，他要是牛掰，来教什么书啊，你知道他本来准备结婚的对象中途跑了，所以他拿我们发邪火”
“我听说不是死了吗？电视还报道了呢，说是去缅甸的游客山体滑坡什么的”
似乎他们并不买刚才台上那位“苦口婆心”的账，还翻起了他私生活的帐，老师的八卦向来是学生消遣的谈资，谁管你真相如何。
我坐在后面听着他们有一句没一句的闲聊，有一种图样图森破的感觉，直到他们聊得离谱到我没办法在沉默，我插了一句：“哎，你知道他最后一句举棋子不悔大丈夫的前一句是什么吗？”
他们回的还挺快的：“观棋不语真君子”
“那你不感谢一下道破天机的小人？”
理背的都挺熟的，怎么就是不会用呢？我也不想跟现在的年轻人闹出不愉快，我也怕哪天走在路上忽然几个小青年忽然冲出来白刀子进红刀子出，反
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