原来官学所纳多了三倍都不止
看到有这么多孩童上学，太子姬丹大为高兴。
这个学塾，既是自己大力支持所办，它就要做成一个样板，一个在燕国推而广之的初级教育模式的样板。
既是样板，那么就要形成一套标准，尤其是标准的教材。
首先是文字。
如今六国纷争，各国文字虽然同属大篆，大体不差，但各国写法都略有不同，某些字甚至差异甚大，如今自己推广教育识字，就要确定一个标准。这个标准，也就是将来统一天下之后书同文的基础。
该以什么为标准呢，当然不能再以各国所用的大篆体为标准，毕竟大篆书写繁杂，实在不利于孩童们掌握。
对大篆进行简化和标准化是必须要做的工作。
姬丹拿不定主意的是一步到位，将自己所知道的楷体拿出来，直接将汉字推进到楷体阶段呢，还是在自己指导下，只是对大篆进行简化和一定的改进呢？
就此事，姬丹征求阳庆和尉僚等人的意见。
尉僚当初是看过太子在代北写的那十几个楷体字的，听太子询问，尉僚当即毫不犹豫的建议，采用天帝所授之字。
理由很明显：天帝授天下于太子，书同文，怎么可以弃天帝所授而不用呢？
阳庆等人没见过太子所写的楷体字，不过，尉僚既然说乃是天帝所授，那一定是好的，何必还要费事去自创改进大篆呢！
姬丹知道，如果是从大篆简化和改进出新字体，因为和原来字形相似度很大，推广起来，会比较容易让人接受，阻力不至于那么大。但尉僚这么一说，还真没法拒绝，天帝所授的理由居然把自己给框住了不能改动，这可是姬丹没想到的。
不过，姬丹倒也无所谓。怎么都是改动，无非阻力大一点，小一点罢了！
姬丹知道自己的字写的不算上乘，比之尉僚和公孙阳差了不少，姬丹当然要藏拙，绝不肯那自己的字样去规范天下人。所以姬丹先写了千余楷体字，和燕国现有大篆字一一对照了，请尉僚在自己的基础上美化书写，同时，根据这千余字的简化构成原则，写出了三千余楷体字。
将这些字对照着写在白绢之上，姬丹将公孙阳请了过来，说明自己改进文字之意。
公孙阳听完，沉吟许久才道：“仓颉造字为圣，非人力可为也，太子图便利欲自改之，恐非易事。”
姬丹笑道：“卿所言甚是。此惊天地泣鬼神之事，丹个人岂能为？只是当日
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