知也！”
“长城之北，多有胡戎之族，不受王化，然其民虽愚，亦炎黄之后也，我大燕既有承周之志，又岂能弃炎黄之民于化外蛮夷乎？普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。此天下之理，孩童不可不知也！”
姬丹说的明白，公孙阳对照下来，知道自己所摘录，只是注重简洁通畅，至于内容，则选自诗书，至于其他，毫不涉及，当然太子不满意。
不过听这些内容，还真不是自己所全能懂的，尤其是这工、商、医之术，素来被自己视为小道，而今太子竟然要编在教材之中，当然自己是搞不来了。
不过，有这些人相助，各自把关所长，当是不差的。
不就是给孩子们编一些歌咏之词么，将经典之语，择其言简意赅，符合大道之词，串联成文就是了，这有什么难的呢，太子说完，大家轰然应诺，定了各自回去撰写，五日后交给公孙阳统筹。
五日之后，文稿交给公孙阳，公孙阳进行串联完善，这中间，某些词句阐述的道理，公孙阳但凡有不同之意的，定然寻来编撰者反复辩驳无误后才给与确定。有些观点的分歧，甚至能闹到几个人，十几个人的大吵。往往最后还需要太子丹一言而决才罢。
历时一月，全文长六千五百字，其中总共用到新字为两千一百六十二个的“蒙童大道歌”编撰完成。
姬丹从头到尾看了一遍，这里面不但有诸家经典之语，更有兵、工、农、商和天文气象地理之道。基本上一个孩童学习两年，不但可以学会两千常用字，这很多基本的道理，也都印在了脑子里，成为一种最根本的思想意识。
姬丹大喜，取出一些金玉，赏了参与众人，自己亲自提笔，在卷册之首，写下了“蒙童大道歌”五个字。随后请公孙阳，用七分大小的字，写在白绢之上，还让石匠刻了石板，拓印出来装订之后，但凡学塾、官学教学之士，一人一本。同时规定，孩童上学，前两年必须以此为标准授课，如孩童能默写这大道歌无误，即可视为出学，即可再拜师学习或游历，也可再进入更高的学府求学。
这个时候，又没有纸张，姬丹到学校去看时，发现这学塾的孩子们，用竹简习字实在不便。于是让下都工坊当中，专门烧制了两尺见方的陶盆数百个，中间放了极细的沙子，摆在孩童面前作为习字书写用具。
用沙子为白绢习练新字，抹去极便利，还不用考虑墨染之类。甚得学生喜欢。这教授新字的进度也因之加快了不少。
没有几天的功夫，走到
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