手冷，脚冷，还坐冷板凳。
大冬天的，不在家里好好休息，前几天下雪，如今路面上还有积雪，化学的时候更加了冷。
第三日日语课的时候，周澈宇继续上次课的内容。
“日本与中国不同，日本人已发明了从汉语语言文字中变化而来的平假名和片假名，并使之成为他们自己的阅读字母……”
林晓听着周澈宇用他那独特而又清冽的声音讲解这日语。
“日语有两套表音符号：平假名和片假名，同时也可以使用罗马字书写成拉丁字母。日常生活多使用假名和汉字……”
“不能不承认，日语文字中最致命的因素显然是来自汉字。”
这林晓是知道的，汉字的致命弱点是使用时的复杂与繁难，明治时期，日本为各种事物西方化的轻松愉快神魂颠倒，一些日本学者感到书写语言太需要从对古汉语的依赖中解放出来。
周澈宇：“改革的必经之路就是与发达的西方现代语言接轨。明治初期，学者毛利有纪建议放弃日语而采用英语作为日本的民族语言。他走遍东欧和北美，确信在他为明治时期的日本所设想的欧洲式教育体制中，日语再也不能作为一种可行的传授媒介……”
一节课下来，学生们对日本也有了一定的了解，不过他们也产生了新的问题。
对于日本，作为热血青年的同学们是嫉恶如仇的。
由此在课上，有几个同学就会时不时的发眼几句，“日本人明明就是学习我们的文化，他们的的语言文字都是由我们的汉字演化的，竟然敢这样嚣张……”
周澈宇：“的确，我之先进，我之优秀，任他学之，日本蕞而之邦，蛮夷之地，才得以有了文字，有了衣冠，才有了礼数。但诸位要懂的与时俱进……为何他一个弹丸之地能如此迫害我之华夏？”
“他们之所以能侵占东北，一个重要的因素就是他们了解我们……”
林晓只感觉一堂课让同学们上的热血沸腾。
课后，几个同学甚至还想阻止游行活动，倡导华夏人民研究日本人。
这固然是一个好的出发点，但都城也不是没有政府。
林晓知道学生游行多会遇到危险，都城那一帮警察有事也不是摆设。
林晓把这件事和周澈宇说了，他也清楚其中的厉害关系，自此他最近都是变着法子的不让那些学生上街游行。
这事可以变个方法实行，游行目标太大，都城个家势力牵扯，很可能会涉及
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