写出《初中物理》四个字。沈括看不懂这个拉丁拼音，他嘟了一下嘴，翻开页，立刻被中地内容吸引。
可他才翻了两页，赵兴伸手强行合上那本，沈括这才抬起眼睛，执拗的重复他刚才的问题：“要我干什么？”
赵兴拍拍手，黑奴泰森从门口出现，赵兴吩咐：“给梦溪先生拿件皮裘来，让他随我出去一趟。”
腊月的天气有点冷，沈括紧紧裹着狐裘随赵兴踏上了那座悬索桥，向对面以色列人的村落走去。这座桥从来没有允许沈括踏上，他很好奇，边走边嘴里嘟囔：“似乎，这桥的模样在哪里看过。”
赵兴也不说话，领着沈括踏上桥对面的土地，桥头地岗楼上，两名守卫的以色列人向赵兴举了举手里的哨棍，表示敬意，赵兴点头表示回礼。领着沈括进入以色列人的村落。
以色列的村落完全再现了苏轼庭院的风格，苏样的小二楼沿街布置。五条街道将整个村落化成六个片区，村落阵中则是典型欧洲风格的尖顶教堂，教堂后面是一所学校，以色列人在这里教导他们的孩子。由于赵兴的关系，一些年幼地程族孩子也在这里读，现在教授的是唐代韩愈的一篇散文。声朗朗，不绝入耳。学校并不大，只有三间房子，分三个班级而已，见到赵兴的到来，一名助祭上前躬身行礼，赵兴止住了对方的招呼。侧起耳朵，一边倾听教室里的读声，一边观察沈括地脸色。
沈括脸上一片悠然神往的表情，他似乎回到了幼年读时代，那时的青春朝气重现在他眼前，令他嘴角带上了微笑。
赵兴观察了沈括一会，一指这座小学，说：“这就是我需要你干的，我城堡的墙楼二楼，我打算将它腾出来。全开办学校。现在教师已经选好了，一赐乐业人给我出十名教师。还有景教的人，他们将出十二名。我需要十位本土的教师。”
赵兴一指那本物理，再一指那叠图纸，继续说：“水运仪象台有十二米高，我要不了那么高，四米就够了，这座象台能缩小吗？我粗粗看了图纸。下面5层共有2个木人。它们各司其职：每到一定地时刻，就会有木人自行出来打钟、击鼓或敲打乐器、报告时刻、指示时辰等。
要不了那么多木人。二十四个足够了，我需要简化版的水运仪象台，只需要它一天分二十四个小时敲钟，顺带能观察星象，这就足够了。
另外，我还会建一座同样的水运仪象台，十二高的台子，不过，这座水运仪象台要屹立在海边，上面还要加个灯塔。
这本名叫物理学，其中讲了一些机
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