得全人类的知识、技能了，不存在记忆与遗忘，因为只要需要，所有相关知识、技巧都会自动以文字、图片、动态指导影像的方式，展现在你眼前，跳进你大脑里。那么，人类还有必要上学吗？为什么自己还在读军校？
答案很简单，一是为了强化身体对技能的熟练度，想要提高效率，训练就是必要的，尤其是关乎生死的军事方面，集团性、纪律永远比个人聪明才智要来得重要。
而更重要的一点就是，拥有了知识，并不等于“聪明”“有能力”了，知识就像是钱，最后要怎么花怎么用，还是看每个人的。
观念、认知都是只能随阅历增长而增加的。儿童缺乏社会性，二十世纪儿童心理学诞生之际，就有了“纯真的才是最邪恶的”这种概念，因为儿童并没有意识到他们正在做什么，做的事情又意味了什么——他们可以若无其事地肢解小鸟、幼猫、小狗，并且乐在其中，即使是人，他们也可以没有任何心理压力的下得去手，因为他们根本“不知道”，少年兵往往比成年人更加具有攻击性，他们不知道别人的生命，也不知道自己的生命。
这种社会性，人类普世的对与错，就需要在与人的接触之中，慢慢增加阅历，慢慢培养学习，也就是所谓的“成长”，心智成熟……所以也有大人世界束缚了儿童这种说法，然而如果没有束缚，人类社会就不将成其为社会了。
在地球上时候的自己，在大众观念里科科能考满分显然够“聪明”了吧，然而并不“成熟”，现在的自己是否有所成长了呢？
关于人类社会的解构，一直是社会学家们研究的热点。
从古时二十世纪的世界大战的年代开始，至二十一世纪进入信息时代，人类社会就一直在解构着，曾有人预言，未来的人类社会就是一个个“点”的社会，不再存在大量人群聚集集中的生活方式，随着互联网、物联网，世界工厂，远程办公，高效快递等等的发展，城市最终将消失，人们撒遍世界各个角落，却又互相联系着，如同一个个点一般，保持着距离，互不干扰，又共同前进着。
在随后的岁月里，当所谓的“大宇宙时代”开始，其实只不过刚刚离开太阳系，初入深空之时，人类社会还真有那么点要变成“点社会”的意思，一人一个星球、小行星，空间、资源极大丰富。太阳系的小行星带就足够发给每个人类一人一颗了……
然而最后大家慢慢又生活到了一块去，这是一个极复杂、漫长的过程，含盖了人类全部方面最后造成的现象，是人类学家最津津乐
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