司那个蠢爆的家伙！他又在那边望着工厂发呆了，哈哈哈！”
“别过去跟他说话，据说会感染上某种模因病，然后直到时间的终焉都会呆爆。”
“诶，你们说他为什么不去看下病？希望依然在……”
“哇，你在关心他吗？”
“喂，我说别这样，大家都是同胞，愿所有人成为永远坚强的救世主。”
“……成为永远正确的救世主。”
“……成为永远美丽的救世主……”
帕维利安共和国的教育体系，所有孩子从三周岁开始到六周岁结束，都得在“初级学校”，进行社会教育。
之后在六周岁毕业那年，就按系统评价、教师家长推荐、自我抉择的综合意向，将孩子们分配去进行各项符合兴趣、口味的专业课程训练，直到十二周岁成年后毕业，读完“中级学校”，这时候孩子已经出现第二性征，算是成年人了。
成年之后就完全可以按照个人意愿去进行生活了，结婚生子、工作打仗随意，只要不违法犯罪，每个人都可以走完一个让自己不后悔的人生。
当然“高级教育”是存在，但已经不是强制要完成的课程了，而且没有就读年限、没有年龄限制，课程也更加细分、专业。
完成高级教育的人，在帕维利安共和国乃至整个新贝西兰公约组织内，都是被看做社会精英的存在了。
而高级教育之上还有“专家教育”，有些高级教育已经不存在学校了，大家都是自己研究或者跟着导师学习，到了专家教育那就只有个人奋斗研究了。这类人是精英，但总体上来看却有点脱离社会了，如果不是有着强烈的目标、理想，一般人很难坚持下来。
基本上共和国的最高军事司令部里的，都是完成了专家教育的。
现在的小桑都司可是他社区初级学校里的大名人，成绩全科不及格不说，每天都在发着呆不知道在想些什么，在家里表现倒是如同普通孩子一样，打着游戏，跟大人们一块进行着各种虚拟冒险。
但到学校里面之后，被强制要求接受知识时，他就开始发呆起来，实时的健康系统监控现实他大脑十分活跃，并不是真正的“呆滞”，看起来在发呆，其实是在想着什么事情，并没有任何器质性的健康问题。
这种情况是从他一上学开始就有了的，并且马上被告知了校方、通知了家长，请了专业的心理医生和牧师进行诊断和治疗，但都没有什么效果，他还是在发呆。
长大一点能
本章未完，请点击下一页继续阅读！