对于林翰而言，删减文章是异常痛苦的，他还没有任何一本书上过教科书，现在大姑娘上花轿，头一回呢！
然而没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？当学生当了那么多年，现在有了变态的记忆力做后盾，对于记忆当中的那些教科书上面的文章就有了清晰的认识。
这教科书一方面要对学生有所影响，一方面也要让老师们有足够的教学目标，语文课本不光是要关注过去的文学辉煌，同时也应该放眼未来才行！
要是一直都躺在过去的功劳簿上面活着，放大而言对整个社会没有什么好处，说小而言学生们在生活中也用不上那么多的文言文。
语文教材注入新鲜血液势在必行，林翰的科幻既能反应当代社会，又包含了对未来的畅想，它能激发正值创造力旺盛的中学生们的兴趣！
这几年，一会儿说武侠进课堂，一会儿说京剧进课堂，一会儿说《三字经》进课堂，一会儿说繁体字进课堂，一会儿又说书法进课堂，这些“国粹”多少也被挤进了课堂。
这也进那也进，它们有一个共同点，就是打着复兴传统文化的大旗，进的都是面向过去的东西！
现在社会已经进入了全民创新、全民创业的时代，传统文化固然不可抛弃，面向未来的想象大门也应该打开才对，很多时候都说中国孩子缺乏想象力跟创造力，那其实只是误解，我们不缺乏想象！
幻想是人类腾飞的翅膀，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的动力。
我们早已进入了科学时代，神舟飞船上载满了中国人的飞天梦，载满了中国人的科幻梦，我们最需要的不是打打闹闹，不是三字经弟子规，而是科学的理性，是幻想、创新和创造！
如果自己成功的话，那就将是教材里面的第一部科幻作品，具有里程碑式的意义，所以林翰不得不慎重对待！
语文课本上面的内容不宜过长，林翰也知道两千字其实对于学生来说也比较多了，要是朗读一遍全文还得花费不少时间，他也当过学生，知道这种情绪。
可删减工作进行得并不顺利，他大刀阔斧的砍下去，没有增添什么内容，经常用一两句话概括整段文字，在不影响整体的情况下，居然只是从九千字变成了四千字，还需要再删一半！
现在他已经心乱如麻，截止时间就在眼前，可自己的进度着实堪忧，好不容易有机会进入教科书，如今患得患失情绪严重影响了他的判断。
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