鼬和止水就是例子。
更何况学校的老师也是老师，师生之谊的羁绊也在对新生代产生影响。
听完半藏讲的话，虽然认为半藏说的不错，但纲手还是没有发表自己的看法，既没有反驳也没有承认。
本来，半藏觉得纲手是在防备着自己，不愿意和自己交心。
可是看到纲手还是这个样子，半藏有点想明白了，纲手不说是因为她的身份不好在这事上发表看法，无论是对谁，人多还是人少。
这个世上有些事可以做但不能说，有些可以说不能做。
而建立学校这事就属于第一种。
于是半藏也不再纠结纲手的看法，直接把下面的内容讲了出来。
“但是，虽然这事起到了一定的作用，可是却没有继续扩大。”
“这么多年下来，平民忍者的队伍了脱颖而出的并没有多少，而且都必须靠师承。这是一个问题。”
半藏讲到这里，纲手终于忍不住了，说道：“你有办法解决这种困境？”
不仅仅是木叶，各个忍村都存在这样的问题。
没有师承，就算从忍者学校毕业，成为中忍都没有几个忍术，靠的还是从忍者学校学的那些基础知识，改变的无非是灵活运用的程度。
而那些有着好的师承的就不一样了，哪怕一开始慢人一步，但很快也就追上了忍宗弟子的步伐。
小樱跟纲手学习之前和跟纲手之后，进步有多大！
虽然比不上鸣人和佐助，但是和其他的同龄人有差距吗？没有。
“嗯！对于教育方面我有一个想法，就是成立一个为已经毕业的忍者提供继续学习的机构。”
为了提高已经毕业的忍者的职业竞争力，半藏的想法就是成立一个类似于前世帮助踏入社会的人自学自考的机构。
“但是现在村子本身就有这种服务呀！”纲手觉得半藏的建议并不能让人眼前一亮。
“不，不一样！村子现在的这种模式完全靠忍者的任务完成情况。”
“这有什么不对吗？”
“这种模式个人认为是陷入了一种死循环，要想实力提高就必须有任务支撑，但是没有足够的实力，完成的任务也只能是一些鸡毛蒜皮的小事，这样又反过来拖累任务的积累。”
“那你的这个方法能打破这种模式。”
“当然！”
半藏得意了一下，继续说道：“在商业上有这样一种模式，叫做
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