二年级转眼就来了，随着年龄的增长，和其他人的交流也多了起来。比如还了那个同学《葫芦兄弟》后，小真实马上就问起“你知道那个老爷爷叫什么名字吗。”
而那个同学把整本连环画都翻了一遍也没有找到结果。于是，这个问题逐渐在全班传播开来，而全班同学也都为这个问题所困扰。虽然《葫芦兄弟》的整个剧情很简单，而老爷爷也是重要的角色。但是，就是找不到这个关键角色的名字。
于是，这个事情最后就传到了班主任陈老师的耳朵里，很自然，陈老师马上“借走”了那个同学的书绕有兴趣的翻了几遍，但是，最终陈老师也没能找到答案。
不过，也正好成了一个用来抵制这种连环画，顺便提高课本地位的机会。于是，班主任义正言辞的和全班同学说“这种连环画都是不严谨的故事，比如这本《葫芦兄弟》我们看到底也不知道七个葫芦娃的爷爷叫什么名字。而看这种书会影响我们的学习，所以大家不要把这种书带到学校来，带来了就放我这里让你们家长来领回去。当然，这本还是让你们拿回去。”这一套套的，看得小真实也有点目瞪口呆。课后闲聊，孩子们都觉得班主任不简单。
而马上就到了9.18的抗战纪念日，学校组织了去电影院看《地道战》的活动，下午从学校出发前陈老师激昂的说道“1931年9月18日，日军悍然入侵中国东北，张学良所属部队一枪不发退入山海关，更多勇敢的人则付出了生命的代价想要捍卫东北，而我们是共产主义的接班人，我们应该向所有为抗战赴汤蹈火的革命先烈致敬，是他们的英勇抗争避免了亡国灭种的危险，所以请大家认真观看电影，而晚上的作业就是写看完《地道战》后的感想。”说得大家都是热血沸腾。
当然，小真实也被陈老师的一番话说得慷慨激昂，而《地道战》的放映现场也是非常的纪律好，虽然陈老师刚认清大家的名字，但是每个人都自觉有序的排好队坐上座位，在走的时候也同样的井然有序，陈老师成功的把整个班级给引导到了一给崭新的阶段，从某种意义上来说，每个人都逐渐的更加明白身上佩戴的红领巾的意义。
电影中一个个勇敢的身影也走入212班同学们的心中，小真实则更加感到这些有些沉重。在前面一天的晚上，老吴有认真给小真实讲过抗日战争，讲过抗日战争的惨烈，讲过老一辈革命先辈是如何的克服重重困难，最终赢得了这场惨烈的战斗。
所以，在《地道战》中小真实的心灵成长了很多，也感受到了，每个国人
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