“我是镇教育办公室的老何,何干事啊。上次李校长带你过来,我们见过一面的。”
镇教办?武修文的神经绷紧了:“何干事,您好。有什么事吗?”“哎,也没什么事,就是例行公事嘛。”何干事打了个哈哈,“上面发了通知,下周开始,要对全镇各中小学的教学常规工作,进行一次抽查。你们海田小学,被抽中了。主要是看看教案、作业批改、听课记录这些。武老师你是新来的骨干,又是代课老师,按惯例……肯定是检查的重点对象嘛。李校长让我提前跟你打个招呼,好好准备准备,教案啊作业啊,该补的补,该完善的完善,千万别出岔子。”
话说得冠冕堂皇,提醒得也似乎合情合理。但武修文握着手机的手,指节微微泛白。惯例?抽查?偏偏在这个节骨眼上?还特意强调他是“代课老师”,是“重点对象”?
“何干事,具体检查哪一天?检查哪些内容?有文件吗?”武修文尽量让声音听起来平稳。
“文件还没正式下发,我就是先听到风声,赶紧给你提个醒。日子嘛,大概就是下周中吧。内容无非就是老几样。”何干事语速很快,“武老师,你心里有数就行。好好准备,啊?我还有事,先挂了。”
不等武修文再问,电话里已经传来忙音。
武修文站在暮色渐浓的阳台上,海风吹来,他却觉得后背冒起一层细密的冷汗。这不是提醒,是警告。或者说,是进攻的号角。
叶水洪的手,果然能伸到镇教办。教学常规检查,听起来名正言顺,无懈可击。但如果对方存心找茬,在教案的规范性、作业批改的细致程度,甚至听课记录的次数上吹毛求疵,一个“代课老师”很容易被抓住把柄。如果再和松岗那边正在炮制的“师德问题”联系起来……
后果不堪设想。
他甚至可以想象那个画面:检查反馈会上,某位领导皱着眉头说:“武修文老师,你的教学热情是好的,但常规工作如此马虎,可见责任心有待加强。加上群众反映的一些问题……我们认为,这样的老师是否适合继续留在教学岗位,需要慎重考虑。”
然后,李盛新校长和梁文昌主任再想保他,也会承受巨大的压力。真狠啊。一击不成,立刻换另一把更“合法合规”的刀。这把刀不见血,却能杀人。
武修文闭上眼,强迫自己冷静。教案,他自问写得认真,虽然不一定完全符合那些僵化的格式要求,但每一课都是精心设计。作业批改,他从不敷衍,甚至会给一些孩子写简短的评语。听课记录,他
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